جاهزية توظيف اقتصاد البيانات لتحسين جودة التعليم الإلكتروني: دراسة حالة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية – عدن
DOI:
https://doi.org/10.61821/v21i2.0242الكلمات المفتاحية:
اقتصاد البيانات، تحليلات التعلم، جودة التعليم الإلكتروني، جودة التعليمالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل جاهزية توظيف اقتصاد البيانات في تحسين جودة التعليم الإلكتروني في الجامعات اليمنية، من خلال دراسة حالة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية – عدن. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي مدعومًا بمنهج دراسة الحالة، استنادًا إلى نموذج مفاهيمي يربط بين الجاهزية المؤسسية، وممارسات تحليلات التعلم، وجودة التعليم الإلكتروني، مع مراعاة المعوقات التنظيمية والتقنية والأخلاقية.
تم جمع البيانات باستخدام استبانة شملت ثلاث فئات: الطلبة، وأعضاء هيئة التدريس، وموظفي التعليم الإلكتروني، وتحليلها باستخدام الأساليب الإحصائية الوصفية المناسبة لطبيعة العينة. وأظهرت النتائج وجود وعي مرتفع لدى مختلف الفئات بأهمية توظيف البيانات التعليمية في تحسين العملية التعليمية، وأظهرت النتائج ضعف البنية التنظيمية، وغياب وحدات متخصصة، ونقص التدريب، وافتقار السياسات الواضحة لإدارة البيانات التعليمية. كما بينت النتائج أن استخدام تحليلات التعلم يتركز في المستويات الوصفية والتشخيصية، مع محدودية الانتقال إلى مستويات تحليل أكثر تقدمًا.
وخلصت الدراسة إلى أن الفجوة الرئيسة ليست فجوة وعي، بل فجوة مؤسسية وتنظيمية تعيق تحويل البيانات التعليمية إلى مورد استراتيجي لتحسين جودة التعليم الإلكتروني. وأوصت بتبني إطار مؤسسي متكامل لاقتصاد البيانات، وتعزيز الحوكمة وبناء القدرات التحليلية لدعم استدامة التعليم الإلكتروني.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة جامعة القرآن الكريم والعلوم الاسلامية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
©نُشر هذا البحث وفقًا لشروط الرخصة (CC BY 4.0) Attribution international، التي تسمح بنسخ البحث وتوزيعه ونقله بأي شكل من الأشكال، كما تسمح بتكييف البحث أو تحويله أو الإضافة إليه لأي غرض كان، بما في ذلك الأغراض التجارية، شريطة نسبة العمل إلى صاحبه مع بيان أي تعديلات أجريت عليه
